Майстер-клас. День другий.

Другий день майстер-класу розпочався вправою, яка у мене викликала певне хвилювання, але після того, як я показала себе квіткою, зрозуміла, що ці емоції пішли мені на користь.
Під час обговорення рефлексії, я дізналася, які форми для неї можуть бути, узагальнила для себе "+" та "-" цього процесу.
Працюючи в малих групах, мені було легше формулювати завдання для груп дітей, швидше йшов процес генерування ідей.
Я краще зрозуміла, як правильно оцінювати план, чому потрібно приділити уваги більше, що має бути обов*язково. Дуже корисним для мене був акцент на навичках ХХІ століття.
Також мені сподобалось обговорення ролі тренера на тренінгах Інтел 10.: як мають співіснувати ці дві ролі - тренера та фасілітатора в одній людині упродовж 5 днів занять.Особисто мені, щоб чисто виконувати роль фасилітатора потрібно над собою працювати.
Наприкінці заняття подивились відеолекцію, яка спонукала мене поміркувати: а що я зможу зробити в цьому напрямі?
Я задоволена тим, що мала змогу працювати на цьому майстер-класі. Упевнена, що на майбутніх тренінгах у мене все вийде!

Майстер-клас "Інтел. Навчання для майбутнього"

Перший день.
Сьогодні перший день майстер-класу вже добіг кінця. На початку група в цілому та кожен з учасників формулювали власні навчальні цілі на ці 2 дні. Чесно кажучи, свої цілі довелося коригувати. Також вчилися ділитися своїми успіхами щодо проведених тренінгів Інтел зі слухачами курсів.
Мені особисто дуже сподобалось, як ми прцювали з видами формуючого оцінювання. Ще раз переконалась, що, на жаль, у наших школах цього дуже мало.
У мене виникли труднощі під час реєстрації в бібліотеці, але я впоралась (!) і отримала доступ до дуже корисного ресурсу.
Мені цікаво було слухати тренера Ніну (як теоретичні основи, так і приклади з життя). Цікаво було послухати експертну оцінку наших портфоліо.
Дякую! 
Цікаво було б все-таки дізнатися, як можна оцінювати абстрактні поняття (наприклад, у виховній роботі)?